Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Laura Anahí Dávila- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 6° de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (problema: Inseguridad).
Metodología central: Aprendizaje por indagación.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2.
Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos expliquen la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, así como algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Fase 1: Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Actividad: “¿Cómo me cuido?”
El docente inicia con una breve conversación en círculo:
- ¿Qué entienden por defensas del cuerpo?
- ¿Alguna vez han estado enfermos? ¿Qué creen que hizo su cuerpo para defenderse?
- ¿Cómo influyen el lugar donde vivimos y la seguridad ambiental en nuestra salud?
Estrategia:
Solicitar a los estudiantes dar ejemplos de situaciones en las que su salud estuvo en riesgo por infecciones o por inseguridad (ej.: falta de higiene en espacios públicos, falta de servicios básicos, sensación de peligro en su entorno que limita el acceso a espacios deportivos o recreativos).
Fase 2: Indagación guiada (15 minutos)
Exploración/Indagación:
El docente presenta una pregunta guía escrita en el pizarrón:
**¿Cómo se defiende nuestro cuerpo de los microorganismos que