Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Diana Salinas Clavel
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Matemáticas
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.



ENFOQUE METODOLÓGICO


Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas
Inclusión: Adaptación de materiales, trabajo en equipos heterogéneos, participación de todos los estudiantes
Pensamiento Crítico: Análisis y justificación de soluciones



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  • Se inicia con la pregunta generadora:
    ¿En qué situaciones de la vida diaria necesitamos saber repartir algo en partes iguales y a veces el resultado no es un número exacto?

  • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos reales (como repartir dulces, dinero o comida).

  • El docente registra las ideas en el pizarrón, asegurándose de que todos participen, dando espacio a diferentes formas de expresión (oral, pictórica, escrita).


Inclusión:
Se permiten respuestas orales, dibujos, esquemas o escritos para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Descubrir y comprender la relación inversa entre multiplicación y división, y la aparición de decimales en la división.



  1. Presentación del problema (indagación):

    • Se presenta a los equipos el siguiente caso interdisciplinar