Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Escuela: [Nombre de la Escuela]
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Artes)
Tema: Democracia en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• Saludo afectuoso y breve dinámica de integración, donde cada estudiante comparte su nombre y una regla o acuerdo que exista en su casa o en su comunidad (valorar expresiones en lenguas originarias o tradiciones particulares).


• Se pregunta al grupo: ¿Por qué creen que tenemos reglas o acuerdos?


• Se escribe en el pizarrón la palabra "Convivencia" y se pregunta:
  
  
  • ¿Qué significa convivir bien con otros?
  
  
  • ¿Alguna vez han tenido algún problema o conflicto en la escuela? ¿Cómo lo resolvieron?
  
  
  
  


• Se refuerza la importancia de escuchar todas las voces, sin importar el origen, lengua o condición.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Presentación del Problema:

• El/la docente narra el siguiente caso-problema:

 **"En el recreo, un grupo de niños y niñas quiere jugar fútbol, pero algunas compañeras y compañeros quieren jugar otro juego. No se ponen de acuerdo y algunos niños no son i