EXPLORANDO NUESTRAS HISTORIAS**

Daniel Díaz
Primaria 5º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6


Grado: Primaria 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Objetivo (PDA): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo, Interdisciplinariedad.



SECUENCIA DIDÁCTICA — SESIÓN 1: EXPLORANDO NUESTRAS HISTORIAS


1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación



  1. Saludo y breve dinámica grupal: “El eco de mi nombre”, donde cada estudiante se presenta con un movimiento y un sonido que lo represente; el resto del grupo lo imita.

  2. Pregunta detonadora:

    • ¿Qué historias importantes han ocurrido en nuestra comunidad?

    • ¿Por qué creen que es importante contarlas y representarlas?



  3. Presentación del proyecto:

    • Explicar que durante varias sesiones crearán y representarán narrativas basadas en acontecimientos reales de su comunidad, usando el arte y el trabajo en equipo.




2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar acontecimientos relevantes y experimentar formas de expresión artística



  1. Exploración comunitaria:

    • En equipos de 4-5 alumnos, dialogan y enlistan acontecimientos recientes o históricos de la comunidad que consideren relevantes (festividades, tradiciones, eventos deportivos/socioambientales, personajes destacados, etc.).

    • Cada equipo selecciona