El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Areli M

Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Inicial 1º (0 a 3 años)
Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Disciplina
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1

Nombre de la Actividad:

"Manos que abrazan, corazones que crecen"

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Áreas Integradas:

Educación Socioemocional | Motricidad | Artes Visuales

Problema a Atender:

Disciplina (Respeto y cuidado al cuerpo propio y de los demás durante la interacción física y afectiva)

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y Ambientación Sensible

Recibir a los niños y sus figuras de referencia (padres, cuidadores o educadores) en círculo, en un ambiente suave con música instrumental tranquila y luces tenues.

Proponer una breve dinámica de saludo con canciones de arrullo, fomentando el contacto visual y sonrisas.

Explicar a las figuras de referencia el valor del contacto y sostén para el desarrollo corporal y emocional, usando palabras sencillas y mostrando imágenes coloridas y texturizadas.

Inclusión: Asegurarse de que todos los niños, cualquiera que sea su condición física, sensorial o cognitiva, puedan participar, adaptando los saludos (por ejemplo, caricias suaves, contacto visual, uso de lenguaje de señas, etc.).