“Descubriendo la milpa: una herencia para alimentar y cuidar el mundo”**

Fanny Guzman
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2



Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: relación entre pueblos originarios, otras culturas y la naturaleza
Problema central: Alimentación – ¿Cómo la cultura de la Milpa y el Maíz en México puede ayudarnos a tener una alimentación saludable y cuidar nuestro entorno?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.



Secuencia Didáctica | Sesión 1: “Descubriendo la milpa: una herencia para alimentar y cuidar el mundo”



1. Inicio | 10 minutos


1.1. Activación de saberes previos:
El docente inicia preguntando al grupo:



  • ¿Qué comieron hoy o ayer de maíz?

  • ¿Saben qué es una milpa o han escuchado esta palabra?

  • ¿Por qué creen que los pueblos originarios cultivan maíz, frijol y calabaza juntos?


1.2. Lectura inicial:
(Se reparte un pequeño texto o se lee en voz alta)
“La milpa es uno de los sistemas agrícolas más antiguos de México. Los pueblos originarios siembran juntos maíz, frijol y calabaza; esto no solo da comida sana, también protege la tierra y ayuda a que haya más cosecha. La milpa es parte de la cultura mexicana y cuida la naturaleza.”


1.3. Planteamiento del problema:
El docent