Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

AngelRG
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Propósito del ciclo: Reconocer y descubrir sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Problema a intervenir: Disciplina



I. APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y ambientación:



  • Saluda con entusiasmo y organiza al grupo en círculo, asegurando que todos se sientan incluidos (procurar adaptar el espacio para estudiantes con necesidades motrices, visuales o auditivas).

  • Pregunta: “¿Qué creen que nos hace únicos como personas?”

  • Presenta el objetivo de la sesión: Hoy vamos a descubrir qué nos hace diferentes y especiales, y cómo eso ayuda a que todos nos respetemos y aprendamos juntos.


Dinámica rompehielos
”La pelota de las diferencias”: Entrega una pelota suave. Quien la recibe, debe decir su nombre y algo que le gusta o le hace diferente (puede ser físico, de gustos o de familia). Gira la pelota hasta que todos participen.



  • Propósito: Generar confianza, participación equitativa y apertura a la diversidad.



II. DESARROLLO (25 minutos)


A) Actividad principal: “Mi silueta, mi historia” (Aprendizaje servicio)


Trabajo interdisciplinar: Artes, Español, Educación Socioemocional



  1. Elaboración

    • Divide al grupo en equipos pequeños. Cada uno recibe una cartulina y realiza la silueta de uno de sus compañeros tumbándose en el papel.

    • Cada niño decora su silueta con dibujos o recort