Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Mariana Hernandez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad (atención al problema: desinterés)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar a los estudiantes, generar interés y activar conocimientos previos sobre los vínculos familiares, escolares y comunitarios a través de la literatura.
Estrategias y Actividades:
- Dinámica de Entrada: El docente inicia la clase con la lectura en voz alta de un breve fragmento autobiográfico (puede ser de Elena Poniatowska o Juan Villoro) que hable sobre la familia, la escuela o la comunidad.
- Conversatorio inicial: Se invita a los estudiantes a compartir rápidamente cómo se sintieron al escuchar el fragmento: ¿qué emociones les despertó?, ¿se sintieron identificados?, ¿alguna parte les recordó algo de su vida?
- Propósito de la clase: El docente presenta el objetivo de la sesión y menciona que durante las siguientes dos sesiones escribirán una autobiografía breve donde reflejen sus emociones y pensamientos sobre sus vínculos personales, familiares o comunitarios.
Atención al desinterés: Se utiliza la lect