Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Adolfo Vázquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética / Español
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, apropiación cultural mediante la lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen y reflexionen sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente siempre que exista igualdad social, cultural, educativa, entre otras.



Problema a resolver (planteamiento ABP):
En nuestra comunidad y en todo México existen símbolos, colores, himnos y banderas que nos representan. Sin embargo, algunas personas no conocen el origen y significado de estos símbolos, ni la diversidad de culturas que existen en nuestro país. ¿Qué pasaría si una persona de otra región o país visitara nuestra comunidad y no supiera interpretar nuestros símbolos? ¿Podríamos explicarle qué representan y por qué son importantes para nosotros?



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Apertura (10 minutos)


Activación de saberes previos:
La maestra o maestro inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes banderas, escudos y colores representativos de la localidad, la entidad federativa y de México, así como de algunos pueblos originarios (por ejemplo: banderas comunales, símbolos indígenas, colores tradicionales).


Preguntas generadoras:



  • ¿Reconocen alguno de estos símbolo