Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Judith Raquel Márquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Situaciones de Discriminación en la Diversidad


Nivel: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos analizarán las causas de la discriminación y exclusión, y propondrán acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Contenido central:
Situaciones de discriminación en aula, escuela, comunidad, entidad y país, atendiendo diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje y participación en convivencia.


Enfoque transversal: Inclusión y Equidad de género



Secuencia Didáctica (Sesión 1):


1. Actividad de inicio (10 minutos):
Generando conciencia y sensibilización



  • Dinámica grupal:
    La docente proyecta imágenes o narra breves historias donde hay situaciones de discriminación (por ejemplo: una niña excluida de un juego, un niño que no entiende el idioma, una persona con discapacidad que no puede participar, personas con atuendos indígenas siendo ignoradas).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo creen que se sienten las personas en esas situaciones?

    • ¿Han visto algo así en su comunidad, escuela o familia?

    • ¿Por qué sucede esto?



  • Breve lluvia de ideas y registro en el pizarrón de palabras clave (exclusión, diferencia, tristeza, injusticia).



2. Presentación del Problema (5 minutos):



  • Se plantea el siguiente caso problemático:
    “En una escuela,