Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Sofia Reyes
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable



Propósito de la sesión


Que las y los estudiantes dialoguen y propongan acciones concretas relacionadas con el respeto, el cuidado y la empatía hacia la naturaleza, comprendiendo que forman parte de un todo interdependiente. Se promueve la reflexión crítica sobre sus responsabilidades con el entorno para el bienestar propio y de los demás seres vivos.



Secuencia didáctica



1. Inicio (10 minutos)


Activación e indagación de saberes previos



  • Presentación dinámica: “La caja mágica de la naturaleza”
    El docente presenta una caja con imágenes de diferentes elementos de la naturaleza (flores, animales, árboles, agua, sol, etc.) y pide a algunos estudiantes sacar una imagen y decir qué sienten cuando piensan en ese elemento.
    Preguntas para guiar:



    • ¿Por qué es importante este elemento para la vida?

    • ¿Cómo te sentirías si desapareciera?



  • Generando el problema a resolver:
    Se plantea la situación-problema:



    “En nuestra colonia, los parques se están llenando de basura y los árboles se están secando. Los animales que vivían allí ya no se ven. ¿Cómo podemos ayudar a cuidar estos lugares y a los seres vivos que los habitan?”






2. Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipo: Análisis y proyección de soluciones



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