Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo base (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren e identifiquen el uso de los números en su vida diaria, a través de canciones y juegos tradicionales de diferentes contextos socioculturales. Se busca que comuniquen, en su lengua materna, los números que descubran en su entorno inmediato, desarrollando habilidades matemáticas básicas y pensamiento crítico sobre la diversidad cultural.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica grupal de diálogo: Sentados en círculo, la docente mostrará imágenes de situaciones cotidianas de diferentes culturas (mercados, juegos infantiles, familias comiendo, fiestas) y preguntará:
  
  
  • ¿Dónde han visto números en su casa o comunidad?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los números?
  
  
  • ¿Conoces juegos o canciones en los que se usen números?
  
  
  
  


• Objetivo: Explorar las percepciones y conocimientos previos, abriendo espacio a la diversidad de experiencias y contextos (interculturalidad crítica).

2. Indagación guiada (15 minutos)

• Exploración de canciones y juegos:
  La docente propondrá cantar y jugar "La ronda de los números" y “Un elefante se balanceaba”