El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos

Nivel: Educación Inicial, 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Inclusión – Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplina: Alimentación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños exploren, a través del juego simbólico, los alimentos saludables, utilizando materiales diversos, fomentando la investigación sobre gustos, colores, texturas y formas, favoreciendo la imaginación y la construcción de identidades propias y colectivas.

AMBIENTE Y MATERIALES:

• Espacio seguro en aula, tapete suave


• Canastas con frutas y verduras plásticas, trapos, utensilios de juguete


• Libros de imágenes (con fotografías reales de alimentos saludables)


• Muñecos y títeres diversos (representativos de distintas culturas y condiciones)


• Música suave ambiental


• Láminas o tarjetas con imágenes grandes y coloridas


• Recursos accesibles y adaptados para niñas y niños con discapacidad visual, motriz, auditiva o intelectual (por ejemplo, alimentos de tela con texturas y aromas, objetos de gran tamaño y contraste de colores, cuentos en braille, etc.)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Acogida e inicio lúdico (10 minutos):

• Recepción afectiva: La docente saluda