Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Noriega Acevedo Jatziry
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2



Campo formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión – Apropiación de culturas mediante la lectura y la escritura



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños propongan acciones para cuidar y preservar su entorno natural, por ejemplo evitar desechables, reciclar, ahorrar agua y energía, relacionándolo con la manera en que nos alimentamos, vestimos y habitamos nuestras casas, y cómo esto impacta en la convivencia en la comunidad.



ACTIVIDADES




  1. Inicio – Activación de saberes previos (10 minutos)



    • Dinámica de conversación circular: Los alumnos se sientan en círculo (o semicírculo, según necesidades de movilidad) para favorecer la participación de todos, quienes podrán expresarse oralmente, por señas o con pictogramas.

    • Pregunta generadora:
      “¿Cómo cuidamos nuestro entorno cuando comemos, vestimos y vivimos en casa?”

    • Se presentan diferentes imágenes de familias mexicanas diversas (urbanas, rurales e indígenas), realizando actividades cotidianas (comer, vestirse, limpiar su casa). Los alumnos eligen una imagen que les guste y comparten lo que observan.

    • Lectura breve: Se lee en voz alta (y con apoyo visual) el cuento “La casa de Toñito y los tesoros que cuidamos” con pal