Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Claro, a continuación te presento la planeación de la Sesión 1 de 2 para trabajar el contenido de “Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas”, dirigida a alumnos de 3º de primaria, con un enfoque de aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica, y atendiendo el desarrollo de habilidades matemáticas.

PLANEACIÓN DE CLASE

Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado y grupo: 3º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Nombre del docente: [Tu nombre]
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Contenido:
Multiplicación y división. Relación como operaciones inversas.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Dinámica oral: “Piensa y comparte”. Pregunta detonadora:
  “¿Para qué sirve multiplicar? ¿En qué situaciones de tu vida diaria has usado la multiplicación o la división?”


• Socialización: Escucha activa de respuestas, fomentando el respeto hacia las experiencias de todos los alumnos.


• Reflexión intercultural: Se invita a compartir ejemplos de contextos familiares o comunitarios diversos, resaltando que las matemáticas se aplican en distintas culturas y formas de vida.

Objetivo compartido:
Se presenta el propósito de la clase en pal