Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

gael herrera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2



Contenido:
Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.


Grado:
Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración:
45 minutos


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques Transversales:



  • Interdisciplinariedad: Incorporación de actividades de lenguaje, arte, ciencias y educación socioemocional.

  • Inclusión: Actividades adaptables a diferentes estilos y necesidades de aprendizaje.

  • Vida saludable: Promoción de conductas saludables para el ambiente y para sí mismos.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Propósito:
Motivar, indagar saberes previos y sensibilizar sobre el problema ambiental en la comunidad.


Actividad:
“¿Qué observas en la naturaleza?”



  • Reunir a los niños en círculo, mostrar imágenes grandes y coloridas de paisajes naturales y de escenas donde hay basura, árboles talados y contaminación del agua.

  • Conversar con preguntas abiertas: ¿Qué ves en estas imágenes? ¿Te gusta cómo se ve la naturaleza limpia? ¿Cómo te sientes al ver basura o árboles caídos?

  • Breve explicación: “Hoy aprenderemos por qué es importante cuidar la naturaleza y cómo podemos ayudar a que esté sana, como nosotros.”


Inclusión:
Dar turnos a todos, usar lenguaje sencillo y pictogramas para quienes lo requieran.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito:
Plantear un problema real y guiar la búsqueda de soluciones creativas, favoreciendo la conciencia ambiental y el trabajo colaborativo.


Situación-problema:
“El patio de nuestra escuela está lleno de basura después del recreo