Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Proyecto Comunitario: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplina: Español (comprensión lectora), Educación Cívica y Ética (consumo responsable, respeto por la diversidad)

Fase de la secuencia didáctica: Exploración e interpretación

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar el tema con el entorno cercano, y fomentar el interés.

Actividades:

• Dinámica de grupo: “¿Qué hay en mi comunidad?”
  Cada alumno menciona un producto o servicio conocido (tienda, panadería, ferretería, tintorería, etc.). El docente anota en el pizarrón.


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han visto anuncios o carteles de estos productos y servicios? ¿Dónde los vieron? (Imágenes, redes sociales, radio, periódico, carteles pegados, etc.)


• Aclaración de propósito: El docente explica que analizarán anuncios publicitarios para comprender cómo nos invitan a comprar o usar los productos o servicios de nuestra comunidad.

Inclusión: El docente anima a todos los estudiantes a participar, permitiendo que respondan de forma oral, escrita o mediante dibujos (si algún alumno lo requiere).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Analizar anuncios publicitarios, identificar sus características y funciones, y fomentar la com