Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Alysson Carolina Barrios- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Área: Lectoescritura y Expresión Gráfica
Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Apropiación de las Culturas, Interdisciplinariedad
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad de apertura (10 minutos)
Propósito:
Propiciar un acercamiento vivencial a la diversidad de textos en la comunidad y vincular la experiencia con la lectoescritura inicial.
Desarrollo:
- La maestra colocará en el centro del aula una mesa sensorial con diferentes tipos de textos auténticos de la comunidad: invitaciones de fiestas, volantes, menús de tiendas locales, etiquetas de productos y periódicos comunitarios, incluyendo materiales en español, lenguas originarias locales y pictogramas.
- Se invitará a los niños a explorar estos materiales, tocarlos, hojearlos, preguntar sobre ellos y compartir si los han visto antes, motivando que cada quien se exprese desde sus capacidades y experiencias previas.
- Preguntas detonadoras: ¿Dónde han visto estos textos? ¿Para qué creen que sirven? ¿Reconocen alguna palabra o símbolo?
- Se propicia que cada niño, con apoyo visual (tarjetas, pictogramas, lenguaje de señas, traducción o adaptaciones según requerimientos), nombre los textos y sus funciones principales.
Inclusión:
Se utilizan adaptaciones vi