Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Lectura Dramatizada y Representación Teatral
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción al texto dramático y lectura comprensiva.
Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario (creación colectiva de una representación teatral sobre un tema local que involucre a la comunidad escolar)
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Reconoce características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Estructura de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e integración del grupo:
  Se inicia la clase saludando e invitando al alumnado a formar un círculo. Se realizan preguntas detonadoras para activar conocimientos previos:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto una obra de teatro? ¿Dónde? ¿Qué personajes recuerdan?
  
  
  • ¿Les gustaría hacer una obra sobre nuestro barrio, comunidad o alguna historia local?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante que todos los personajes tengan el mismo valor en una obra?
  
  
  
  


• Presentación del propósito:
  La maestra explica brevemente que, durante dos sesiones, leerán y trabajarán un texto dramático, con la finalidad de entender cómo está hecho y poder, en la siguiente clase, preparar una pequeña representación grupal.


• Vinculación con la vida y diversidad:
  Se comenta la importancia de incluir en el teatro diferentes culturas, voces y roles, tanto de niñas como