Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Gerardo Quiñones
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Eje temático: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Grado: Primaria 2º
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Dimensión a atender: Problema de disciplina



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar el aprendizaje situando el tema en la vida cotidiana y presentando el problema.


Estrategias y actividades:



  • Recepción afectiva: Saludo y breve plática sobre la importancia de las reglas en el salón y en la vida diaria (conexión con el problema de disciplina).

  • Lectura dialogada de un breve cuento ilustrado (puede ser proyectado o en carteles grandes) donde un grupo de niños y niñas de diferentes regiones de México se reúnen en una escuela, y surgen dudas sobre los símbolos que los representan.

  • Pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que tenemos símbolos que nos representan como mexicanos? ¿Cómo nos sentimos cuando los vemos o los escuchamos?

  • Socialización breve: Los alumnos comparten su experiencia con símbolos (por ejemplo, en eventos cívicos, festividades o celebraciones).


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Identificar y analizar el significado de los símbolos nacionales, iniciando la reflexión desde la d