Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

José Jesús Sánchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 1


Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que las niñas y los niños expresen de manera oral ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes, utilizando diversos lenguajes y canales, dirigiéndose a distintas personas de su comunidad.



Inicio (10 minutos)


Estrategia de Inclusión y Pensamiento Crítico:
Dar la bienvenida asegurando que todos y todas se sientan aceptados y valorados, recordando las normas de respeto y escucha. Se colocarán imágenes y pictogramas (apoyo visual para quienes lo requieran) que representen emociones, necesidades (hambre, sed, sueño), gustos (comidas, juegos favoritos) y formas de expresión (hablar, dibujar, gesticular, escribir o usar símbolos).


Actividad:



  1. Círculo de la Comunidad: Sentados en círculo, la maestra presenta una caja mágica. Dentro, hay objetos (peluches, dibujos, tarjetas con palabras e imágenes).

  2. Se invita a un niño(a) a escoger un objeto y contar al grupo por qué lo eligió y qué le hace sentir, usando palabras, gestos y, si quiere, algún dibujo rápido en una hoja. El grupo escucha y luego puede hacerle una pregunta (promoviendo pensamiento crítico y escucha activa).



Desarrollo (25 minutos)


**Estrategia de