¿Para qué sirven los números?**

Daniela Arellano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 5


Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Eje: Pensamiento matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.



ENFOQUE:
Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Inclusión educativa
Desarrollo del pensamiento crítico



SECUENCIA DIDÁCTICA DE 5 SESIONES (Resumen)



  1. ¿Para qué sirven los números? Uso de números ordinales en situaciones cotidianas (Sesión actual)

  2. Números en mi comunidad: explorando mi entorno.

  3. Números ordinales en juegos tradicionales y actividades colaborativas.

  4. Resolviendo pequeños retos usando series y conteo ordinal.

  5. Cierre: Presentación y reflexión colectiva sobre lo aprendido.



SESIÓN 1: ¿Para qué sirven los números?


Duración: 45 minutos



1. APERTURA (Indagación inicial) – 10 minutos


Actividad: “¿Dónde estoy?”



  • Saludo y bienvenida afectuosa, recordando que todos pueden participar a su manera.

  • Círculo de diálogo: La docente muestra una fila de objetos coloridos (muñecos, bloques, peluches, etc.) y pregunta:

    • ¿Qué vemos aquí?

    • ¿Cómo podemos saber cuál va primero y cuál va después?



  • Motiva a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones de su entorno donde sea importante saber “quién va primero”, “quién va después”: la fila para el recreo, el turno para hablar, la lotería, etc.

  • Se promueve la participación inclusiva permitiendo expresiones verbales, gestua