El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)
Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

FASE 1. INICIO (10 minutos)

• Motivación y vínculo con la vida diaria:
  Comenzar la sesión mostrando una imagen impactante de un glaciar derritiéndose y otra de una gran ciudad con smog.
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Por qué sucede esto?
  
  
  • ¿Creen que las actividades humanas tienen algo que ver?
  
  
  • ¿Han notado algún cambio en el clima de su comunidad en los últimos años?
  
  
  
  



• Generación de hipótesis:
  En pequeños equipos, los alumnos plantean una hipótesis breve sobre cómo las actividades diarias (por ejemplo, uso de automóvil, consumo de carne, uso de plásticos) pueden afectar el clima y la salud.

  
  



• Planteamiento del reto de la sesión:
  “Hoy vamos a indagar cómo las acciones de consumo de la sociedad afectan los ciclos del carbono y el nitrógeno, contribuyendo al calentamiento global, y cómo esto repercute en el ambiente y nuestra salud.”

  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración e indagación guiada (15 minutos):
  
  
  • Trabajo en equipos: