El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Materia: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Saludo y breve introducción al tema mediante una pregunta detonadora:
     —"¿Qué es lo que más te gusta consumir en tu vida diaria y qué crees que ocurre con el ambiente por ese consumo?"
   
   
   • Breve lluvia de ideas guiada en el pizarrón sobre qué saben o han escuchado acerca del calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el cuidado del ambiente y la vida saludable.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración e indagación:
   
   
   • El grupo se divide en equipos pequeños de 4-5 estudiantes.
   
   
   • Cada equipo recibe dos infografías impresas: una sobre el ciclo del carbono y otra sobre el ciclo del nitrógeno. Analizan en conjunto los siguientes aspectos:
     
     
     • ¿Cómo intervienen la industria, agricultura y consumo diario en estos ciclos?
     
     
     • ¿Qué cambios observan en estos ciclos por la intervención humana?
     
     
     
     
   
   
   • Cada equipo selecciona 2 prácticas de consumo (ejemplo: uso de automóviles, consumo de carne) y analiza:
     
     
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