Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel y grupo:
Preescolar, 3º grado (3 a 6 años de edad)

Duración:
45 minutos

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

I. Inicio (10 minutos)

Estrategia:
Situación de indagación y activación de saberes previos.

Actividad:
La maestra presenta una “canasta mágica” con una mezcla de objetos (frutas de juguete, bloques de colores, muñequitos). Se invita a las niñas y los niños a observar la canasta y se les plantea el siguiente desafío:

Pregunta detonadora:
"¿Cómo podríamos saber cuántos objetos hay en la canasta si algunos están juntos, otros separados y algunos más se pueden quitar y poner?"

Desarrollo del pensamiento crítico:
Invitar a los alumnos a compartir sus ideas de manera libre. Se les motiva a pensar en diferentes formas de averiguar la cantidad de objetos y a cuestionarse sobre las ventajas o desventajas de cada propuesta.

II. Desarrollo (25 minutos)

Estrategia:
Indagación guiada y trabajo colaborativo en equipos pequeños.

Actividad principal:
Se forman equipos de 4 o 5 niños (considerando la diversidad y equidad de género). Cada equipo