Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar 3º | Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, trabajo en equipo, vida saludable, interdisciplinariedad.
Duración: 45 minutos.

1. Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren y representen cantidades utilizando diferentes formas (dibujos, símbolos personales y numerales) a partir de situaciones cotidianas relacionadas con la vida saludable, colaborando en equipos para compartir e interpretar los registros de sus compañeros.

2. Secuencia didáctica

A. Actividad de inicio (10 minutos): Conectando con el contexto

• Situación problema:
  La maestra presenta una canasta con frutas de juguete (manzanas, plátanos, naranjas). Explica:
  “Hoy vamos a ayudar a planear una merienda saludable para nuestra clase. Pero antes, necesitamos saber cuántas frutas diferentes tenemos, y cómo podemos organizarnos para compartirlas entre todos.”


• Pregunta detonadora:
  ¿Cómo podemos saber cuántas frutas tenemos? ¿De qué formas podemos mostrarlo para que todos lo entiendan, incluso los que todavía no leen números?


• Metodología:
  Invita a los niños a observar y comentar. Registra sus ideas en el pizarrón con dibujos y marcas sugeridas por ellos mismos.

B. Actividad de desarrollo (25 minutos): Indagamos y representamos en equipo

Organización:
Los niños se dividen en equipos de 4 integrantes. Ca