Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Objetivo PDA: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el pensamiento crítico.

• Bienvenida y contextualización:
  El profesor saluda y plantea una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  ¿En qué situaciones de la vida diaria necesitamos comparar cantidades que no necesariamente tienen que ser iguales?
  Los alumnos comparten ejemplos como: comparar edades, alturas, dinero, calificaciones, tiempos, etc.


• Conexión interdisciplinar:
  El docente guía el diálogo hacia la importancia de las habilidades matemáticas en la toma de decisiones informadas, por ejemplo: ¿Cómo saber si el dinero que llevo me alcanza para comprar lo que necesito?


• Objetivo de aprendizaje:
  El profesor comunica el objetivo de la sesión y pregunta:
  ¿Qué estrategias conocen para comparar expresiones algebraicas y no solo números?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Experimentar y construir el conocimiento mediante indagación y pensamiento crítico.

• Grupo pequeño (Trabajo colaborativo):
  Se organizan equipos de 4 alumnos.
  Cada equipo recibe una hoja con 3 situaciones-problema contextualizadas (ej. compras, deportes, distancias) que requieren plantear una desigualdad usando expresiones algebraicas.


• Indagación guiada:
  
  
  • Los alumnos leen la situación y, mediante discusión