Los afectos y su influencia en el bienestar

MARITZEL ARISTA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: "Los afectos y su influencia en el bienestar"


Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Convivencia
Objetivo PDA: Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social



Propósito de la sesión


Que los alumnos reconozcan la importancia de los afectos en su bienestar personal y social, y comiencen a identificar maneras creativas y respetuosas de expresar sus emociones para una convivencia armónica.



Secuencia didáctica


1. Actividad de apertura (10 min)



  • Dinámica “El termómetro emocional”

    • Al llegar al salón, los alumnos encontrarán figuras de colores (azul, verde, amarillo, rojo) que representan diferentes emociones (tranquilo, feliz, pensativo, molesto).

    • Cada alumno coloca una ficha con su nombre en el color que represente cómo se siente.

    • Breve diálogo guiado: ¿Por qué creen que nos sentimos diferentes? ¿Cómo puede afectar esto la convivencia en el salón?



  • Conexión Vida Saludable: Reflexión breve sobre cómo los sentimientos afectan el cuerpo (respiración, energía, ganas de participar).


2. Desarrollo (20 min)



  • Exploración artística: “Mis emociones tienen forma”

    • Se invita a los alumnos a formar equipos pequeños. Cada equipo recibe hojas, colores y revistas para crear un collage o dibujo que represente una emoción que hayan sentido recientemente en la escuela.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué colores usarías para tu emoción?, ¿Qu