Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

SANTIAGO HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Falta de manejo de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema del movimiento de Independencia en México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de Independencia en México?

  • Dividir a los alumnos en equipos y entregarles el primer instrumento de evaluación formativa: Una lista de preguntas sobre las causas de la Independencia que deben responder investigando en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas.

  • Los alumnos deben indagar en las fuentes mencionadas para buscar información sobre las causas del movimiento de Independencia y registrar sus hallazgos en sus equipos.


Sesión 2:



  • Revisar en plenaria las respuestas encontradas por los equipos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las respuestas encontradas y establecer conclusiones sobre las causas de la Independencia.

  • Introducir el tema de la injusticia social en México durante los siglos XIX y XX.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles fueron las principa