Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Yose Pérez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)


Contenido:
Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.


Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en desarrollo del pensamiento crítico.


Problema central a trabajar:
Cuidado del ambiente.



Secuencia Didáctica
Duración total: 45 minutos


1. Apertura (Motivación e introducción al problema, 10 minutos)


Inicio lúdico:
La docente mostrará a los niños un cuento corto ilustrado o video breve sobre “El Bosque Triste”, donde los árboles pierden sus hojas, los animales se van y el agua está sucia. A medida que lee, hará preguntas como:



  • ¿Cómo se sienten los árboles?

  • ¿Qué pasó con los animales?

  • ¿Por qué creen que el agua está sucia?


Detonante de pensamiento crítico:
Al finalizar la historia, se preguntará:



  • ¿Les gustaría vivir en un lugar así?

  • ¿Qué podríamos hacer para ayudar al bosque a estar feliz?


2. Desarrollo (Exploración y planteamiento de soluciones, 25 minutos)


Formulación del problema (ABP):
La docente presentará el reto: “Nuestro parque del barrio está muy sucio: hay basura en el pasto, las flores se marchitan y los pájaros ya no llegan. ¿Cómo podemos ayudar a que vuelva a ser un lugar bonito y saludable?”


Trabajo en equipos pequeños: