Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Juan Orozco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, por diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia.
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectiva interdisciplinar: Atención al Acoso escolar o bullying
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.



1. Inicio (10 min)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar al grupo sobre la diversidad y la discriminación.



  • Dinámica de Sensibilización:



    • El docente presenta imágenes de diferentes niñas y niños (diferentes géneros, culturas, capacidades, contextos) y pregunta:

      • ¿Qué ven en estas imágenes?

      • ¿En qué se parecen y en qué son diferentes las personas?



    • Se introduce el concepto de diversidad y se pregunta:

      • ¿Por qué creen que es bueno que seamos diferentes?

      • ¿Cómo creen que se sienten las personas cuando son excluidas o maltratadas por ser diferentes?





  • Palabra clave:
    Sobre cartulinas, los alumnos escriben palabras que relacionen con "igualdad", "respeto", "inclusión", "género", "bullying".





2. Desarrollo (25 min)


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