Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Nivel educativo: Preescolar, 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños recurran a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio y el de sus pares, o dictar a alguna persona adulta, con el fin de establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)
Activación de saberes previos y exploración crítica de la diversidad cultural

• Reunidos en círculo, la docente inicia preguntando:
  “¿Han recibido o escrito algún mensaje o carta para su familia?”
  “¿Cómo se sienten cuando alguien les escribe o les dibuja algo especial?”


• Se muestran diferentes ejemplos de producciones gráficas en cartulinas: cartas, notas, dibujos con texto breve, provenientes de diversas culturas (ej: carta tradicional mexicana, mensaje en pictogramas indígenas, nota en español e imágenes de otras culturas).
  Se fomenta el diálogo crítico al preguntar:
  “¿Por qué creen que las personas escriben a otras personas? ¿Las cartas y mensajes son iguales en todos los lugares del mundo?”


• Se destaca la importancia de la comunicación escrita para crear lazos con otras personas, reconociendo la diversidad cultural y lingüística.

**2. Desarrollo (2