Las luchas de las mujeres por sus derechos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Duración: 50 minutos
PDA: Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos
Ejes transversales: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Valores, Inclusión e Igualdad de género

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y sensibilización
  El docente recibe al grupo y les presenta un reto:
  “Imaginen una sociedad en la que sólo las mujeres no pueden estudiar, votar, ni decidir sobre su vida. ¿Cómo cambiarían esta realidad?”.
  Guía una lluvia de ideas con la pregunta: “¿Por qué creen que en la historia las mujeres han tenido que luchar por derechos que hoy consideramos básicos?”
  Se anotan las respuestas en el pizarrón fomentando la participación igualitaria, garantizando la voz de todas y todos, y promoviendo el respeto y la empatía.
  Se destacan los valores de equidad, respeto y justicia desde el inicio, haciendo énfasis en la importancia de incluir diferentes perspectivas y experiencias.

Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)

• Presentación del problema (ABP)
  El docente presenta el caso-problema:
  “En el siglo XIX en México y en el mundo, los derechos de las mujeres eran limitados. ¿Por qué surgieron movimientos de mujeres y cuáles fueron sus primeros pasos para lograr la igualdad?”

  
  



• Trabajo en equipos colaborativos
  Se forman equipos heterogéneos que tomen en cuenta género, estilos de aprendizaje, necesidades educativas y talentos.
  Cada equipo recibe un breve dossier (puede ser impreso o digital) con infor