El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo (PDA): Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:

• Recepción cálida. Los niños se sientan en círculo en el tapete del aula.


• Presentación de una caja mágica con objetos de diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).


• Pregunta generadora: “¿Qué objetos vemos todos los días que tengan formas como estas? ¿Dónde los han visto en la escuela, en la casa o en la calle?”


• Dialogar para fomentar el pensamiento crítico: No se da la respuesta, se piden ejemplos y se exploran sus ideas.


• Se invita a los niños a observar el salón y señalar objetos que tengan alguna de las formas geométricas mostradas.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración activa por indagación y enfoque estético:

A) Recorrido sensorial y juego de exploración (15 min)

• La maestra divide al grupo en pequeños equipos y les entrega una hoja con imágenes de círculos, cuadrados y triángulos.


• Se les invita a realizar un “viaje de exploradores” por el aula y el patio (si la infraestructura lo permite).


• Objetivo: Encontrar objetos reales que tengan esas formas.


• Cada que localizan un objeto, lo observan