Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad (enfoque interdisciplinario, eje: Violencia)
Duración: 45 minutos
Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Objetivo (PDA): Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, perspectiva de derechos humanos, convivencia pacífica
Secuencia didáctica: Inicio – Desarrollo – Cierre

Inicio (10 min)

1. Ambientación y motivación:

• Se inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes con música representativa de varias culturas presentes en la comunidad.


• Se les invita a formar un círculo y compartir brevemente:
  "¿Qué es lo que más te gusta de tu comunidad y qué te gustaría cambiar para que todos vivan mejor?"

2. Presentación del tema:

• Explicación dialogada y breve sobre qué son las situaciones de riesgo social, ejemplificando: pobreza, discriminación, inseguridad, violencia de género, abuso, etc.


• Reflexión sobre cómo estas situaciones pueden afectar de manera diferente a las personas según su origen cultural, lengua o condición social.

Desarrollo (25 min)

1. Trabajo en equipos mixtos (metodología APS e interculturalidad):

• Dinámica de reconocimiento:
  Cada equipo recibe un set de tarjetas ilustradas con ejemplos de situaciones de riesgo social (por ejemplo: un niño siendo acosado, una familia con problemas de vivienda, un grupo sufriendo discriminación).
  Discuten en su equipo:
  a) ¿Han visto algo parecido en su comunidad o región?