Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 1
Asignatura: Comunidad (Ciencias Naturales e Interculturalidad)
Grado: 4º de primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión única, integrable en una Unidad sobre Astronomía y Diversidad Cultural

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):

Que los alumnos reconozcan que existen diversas formas de explicar los fenómenos naturales, recuperando narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales acerca de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.

Contenidos:

• Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.


• Diversas explicaciones sobre el movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales.


• Comprensión lectora de textos científicos y narrativos.


• Desarrollo de pensamiento crítico al comparar explicaciones científicas y culturales.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación (Ciclo de indagación: Pregunta-Explora-Analiza-Comparte)

Enfoque Transversal:

• Comprensión lectora: Trabajo con textos narrativos y expositivos.


• Interculturalidad y Pensamiento Crítico: Contraste y valoración de diferentes explicaciones culturales y científicas.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.

Estrategia:

• Conversación inicial: Preguntar a las y los alumnos:
  
  
  • ¿Qué saben sobre los eclipses?
  
  
  • ¿Han escuchado algún cuento o historia sobre los eclipses de parte de su familia o en su comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que suceden?
  
  
  
  


• Registrar en el pizarrón diversas respuestas,