Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 1

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Tema específico: Formación de eclipses de Sol y de Luna.
PDA / Propósito Didáctico de Aprendizaje:
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.

Metodología central: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y contextualización
   
   
   • El/la docente inicia con preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Han escuchado hablar de los eclipses? ¿Qué creen que es un eclipse?
     
     
     • ¿Por qué creen que ocurren?
     
     
     
     
   
   
   • Se muestran imágenes breves y reales de eclipses solares y lunares, proyectadas o impresas.
   
   
   • En pequeños equipos, los alumnos comparten ideas iniciales sobre cómo creen que ocurren.
   
   
   • El docente recupera las ideas y las escribe en el pizarrón, sin corregirlas todavía, promoviendo la escucha y el respeto a las opiniones.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación dirigida (Exploración)
   
   
   • Se distribuyen fragmentos de un texto breve y adaptado, titulado “¿Por qué ocurren los eclipses?”, que incluye una pequeña narración sobre un eclipse solar y otra sobre uno lunar, con ilustraciones.
   
   
   • Cada equipo lee en voz alta su fragmento y realiza la subrayado de las ideas clave que les ayuden a responder:
     
     
     • ¿Qu