Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Comunidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Problemática transversal: Violencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y el contexto donde vive, como la violencia doméstica y el vandalismo, y analiza estrategias de prevención.

Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes reflexionen en torno a situaciones cotidianas de riesgo social (violencia doméstica, vandalismo) presentes en su entorno, desarrollen pensamiento crítico y propongan alternativas de prevención desde una perspectiva de igualdad de género.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación:
  
  
  • Diálogo grupal con preguntas detonadoras:
    
    
    • ¿Qué es una situación de riesgo?
    
    
    • ¿Han escuchado o visto situaciones en la comunidad que les hagan sentir incómodos o inseguros?
    
    
    • ¿Por qué creen que suceden estas situaciones?
    
    
    
    
  
  
  • Se presenta brevemente el objetivo de la clase y el proyecto de servicio: “Vamos a conocer sobre problemas y riesgos en nuestra comunidad para pensar juntos cómo prevenirlos y ayudar a otras personas”.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos colaborativos:
  
  
  • Se forman equipos mixtos y equitativos.
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con ejemplos de situaciones de riesgo social (vandalismo, violencia doméstica, discriminación, acoso escolar, etc.; se cuida que los ejemplos sean adecuados y claros para l