Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: LECTURA DRAMATIZADA Y REPRESENTACIÓN TEATRAL (SESIÓN 1 DE 2)

Grado: 4º de Primaria
Rango de edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Acercamiento y exploración del texto dramático
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Enfoque transversal:
Pensamiento Crítico, Convivencia Escolar

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Saludo y breve dinámica de integración: “Eco de emociones”, en la que los alumnos, en círculo, repiten el nombre de un compañero/a imitando un tono de voz (grave, agudo, fuerte, débil, rápido, lento).


• Breve diálogo: ¿Por qué es importante escuchar y respetar las voces de los demás en grupo?


• Reflexión: ¿Qué retos tenemos cuando convivimos para lograr un objetivo en común?

Propósito de la sesión:

• Presentar el proyecto comunitario: Preparar una lectura dramatizada para compartirla con otra clase o la comunidad escolar.


• Explicar la relación entre teatro, voz y convivencia: el trabajo en equipo y la comunicación respetuosa son esenciales.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis de texto dramático (enfoque de pensamiento crítico):

• Presentación breve de un texto dramático corto, adaptado a la edad y contextos (cuento teatralizado que aborde la convivencia, por ejemplo: "El puente de piedra", sobre dos grupos que deben colabor