Estudio de los números – Comparar, ordenar y construir fracciones equivalentes

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1
Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Tema: Estudio de los números – Comparar, ordenar y construir fracciones equivalentes
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1 (inicio, desarrollo, cierre)
Enfoque interdisciplinar: Atención al rezago educativo y enfoque de Artes/experiencias estéticas.

I. Propósito General de la Sesión
Que las y los estudiantes sean capaces de comparar y ordenar fracciones, construyendo fracciones equivalentes mediante la indagación, la expresión artística y la colaboración, atendiendo a la diversidad de aprendizajes y buscando estrategias creativas que permitan superar el rezago educativo en matemáticas.

II. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización artística

• El aula se ambienta con música suave instrumental. Los estudiantes observan en el pizarrón una obra artística abstracta compuesta por diferentes formas geométricas fraccionadas (circulares y rectangulares, coloreadas en distintas proporciones).


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué fracciones creen que están representadas en cada figura? ¿Alguna figura muestra la misma cantidad coloreada aunque se vea diferente? ¿Cómo lo saben?”
  (Los estudiantes expresan sus ideas oralmente o dibujan en una hoja lo que observan).


• Se introduce la noción de “equivalencia en el a