SESIÓN 1 DE 6**

DINORAH LIZETH VILLANUEVA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión
Problema transversal: Lectoescritura



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagan en diversas fuentes orales, escritas y testimonios, para construir su historia personal y familiar, representándola gráficamente, y explican similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando diversidad de orígenes, actividades y derecho a pertenecer a una familia.



Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 DE 6


Momento 1: Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Dinámica de inclusión:
    Los niños se sientan en círculo y la maestra inicia preguntando:
    "¿Quiénes son las personas que viven contigo y te cuidan? ¿Cómo se llama tu familia?"
    Se promueve que todos participen, reconociendo y valorando diferentes tipos de familia (nuclear, extensa, monoparental, familias adoptivas, etc.) y orígenes culturales.

  • Lectura breve:
    La docente lee en voz alta dos pequeños fragmentos ilustrados sobre dos familias diferentes (por ejemplo, una familia migrante y una familia local).
    Enfoque de lectoescritura:
    Mientras lee, muestra imágenes y palabras clave en tarjetas (mamá, papá, abuela, migrar, ayudar, jugar, trabajo).



Momento 2: Presentación del problema (ABP) (5 minutos)
La maestra plantea el problema a investigar juntos:
*"¿Por qué toda