Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR, DIVERSIDAD DE FAMILIAS Y EL DERECHO A PERTENECER A UNA
Grado: 2° de Primaria
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español y Artes Visuales
Eje Problemático: Convivencia

Objetivo (PDA):
Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 min)

Dinámica de integración: “El tren de las familias”
Los alumnos se sentarán en círculo. La docente inicia diciendo: “Mi familia es diferente porque…”, mencionando alguna característica (por ejemplo: Somos sólo mi mamá y yo, o, en mi familia hablamos zapoteco, etc.). Luego lanza una pelota suave a otro compañero, quien debe decir una característica distinta de su familia. La dinámica continúa hasta que todos hayan participado.
Propósito: Hacer visible la diversidad y establecer un ambiente de respeto e inclusión.

2. Planteamiento del Problema (5 min)

La docente presenta el siguiente caso-problema:
“En la escuela, algunos niños no quieren jugar con Carla porque dicen que su familia es diferente. Ella vive con sus abuelos y sus dos primas. Carla se siente triste y no entiende por qué la excluyen. ¿Cómo crees que se siente Carla? ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan parte de la comunidad escolar sin importar cómo es su familia?”

Propósito: Despertar la curiosidad