Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e indagación inicial:

• El docente inicia la sesión mostrando diferentes objetos familiares que tengan números impresos: una caja de leche con el precio, una báscula, una libreta con una dirección, un billete, un ticket de supermercado, etc.


• Se invita a los niños a observar y preguntar:
  -"¿Alguien ha visto números como estos en casa o en la calle?"
  -"¿Para qué creen que sirven?"


• Se propicia el diálogo, alentando a que cuenten experiencias propias ligadas a números: su edad, el número de su casa, alguna compra con sus familias, etc.


• Para integrar la lectoescritura, se pregunta:
  -"¿Alguien sabe cómo se escribe su edad? ¿O el número de su casa?"

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración indagatoria y actividades interdisciplinarias:

Primera actividad: "Buscando números en mi entorno" (10 minutos)

• Los alumnos, en equipos, exploran el aula, materiales y algunos objetos llevados por el docente para encontrar números.


• Cada equipo elige un número encontrado y, con apoyo del docente, intenta escribirlo en una hoja.


• Se