Sesión 1 – Acercamiento y exploración de la medición a través de la indagación y el arte

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Eje: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Acercamiento y exploración de la medición a través de la indagación y el arte

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Matemáticas y Artes), desarrollo del pensamiento crítico y experiencias estéticas.

1. Apertura (10 minutos)

• Activación y motivación (5 minutos):
  El docente presenta diferentes obras artísticas (esculturas, pinturas o manualidades hechas en la comunidad) que muestran distintos tamaños y formas. Pregunta a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Qué observan de las obras?
  
  
  • ¿Cómo saben si una figura es más grande o más pequeña que otra?
  
  
  • ¿Por qué es importante saber medir?
    Se invita a los niños a reflexionar sobre cómo los artistas eligen el tamaño de sus obras y cómo esto cambia la experiencia de quienes las observan (experiencia estética).
  
  
  
  



• Indagación inicial (5 minutos):
  Los alumnos exploran con sus manos algunos objetos del salón (libros, cajas, lápices) y los comparan visualmente. Se les pide que ordenen algunos objetos del más pequeño al más grande y expliquen su razonamiento.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Situación-problema y exploración (10 minutos):
  Plantear el problema:
  "Imagina que queremos organizar una exposición de arte en nuestro salón, pero necesitamos acomodar las creaciones de todos en una mes