Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Enfoques ejes transversales:

• Artes y experiencias estéticas


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Atención al problema de lectoescritura


• Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica inicial:
  El docente inicia la clase mostrando una pintura de una artista mexicana o latinoamericana (por ejemplo, una obra de Frida Kahlo) en la pantalla o en una impresión. Pide a los estudiantes observar y escribir en su cuaderno una frase o palabra sobre lo que sienten o imaginan al ver la obra.


• Preguntas detonadoras:
  ¿Cuántos colores encuentras en la obra? Si tuvieras 1/2 de cada color usado, ¿cuántas veces podrías repetir la mezcla de colores?
  ¿Qué pasaría si tuvieras 2 veces la cantidad de azul?, ¿y si solo tuvieras 0.5 veces el rojo?


• Lectura corta:
  Se lee en voz alta un breve texto descriptivo sobre la pintura, resaltando cómo el arte puede utilizar la matemática en la mezcla y repetición de elementos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Situación problemática interdisciplinar:
  Plantea el siguiente reto:
  "Imagina que eres un artista y vas a recrear una parte de la pintura. Para ello, necesitas mezclar pintura. La receta indica que para hacer el tono naranja necesitas