Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar (3º, 3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Estrategia transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Ambientación y plática inicial:
El grupo se reúne en círculo en el tapete. La docente inicia con preguntas abiertas para indagar qué saben los niños sobre los números y para qué los usan en su vida diaria y en sus casas.

• ¿Para qué creen que sirven los números?


• ¿En sus casas para qué usan los números?


• ¿Conocen juegos o canciones que hablen de números?
  Se promueve el respeto y la escucha activa, valorando las respuestas desde la diversidad de experiencias culturales y familiares de los niños.

2. Presentación del problema a investigar (10 minutos)
Situación problemática contextualizada:
La docente presenta un cuento corto y visual, adaptado a la diversidad del grupo:
“En un mercado tradicional, cada familia lleva cestas para comprar frutas y verduras. Unas familias son grandes, otras pequeñas, y cada quien necesita llevar una cierta cantidad de manzanas, naranjas y plátanos. Pero en el mercado, a veces alguien le da fruta a otra persona, algunos juntan