Español 2º Secundaria

perla andrea
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Español 2º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Ambientación y activación de saberes previos



  1. Recibe al grupo preguntando:

    • "¿Qué problemas ambientales identifican en su comunidad o escuela?"

    • "¿Por qué creen que aún existen, aunque todos sepamos que afectan nuestro bienestar?"



  2. Escribe en el pizarrón las respuestas y agrúpalas en categorías (agua, basura, aire, áreas verdes, etc.).

  3. Dialoga brevemente sobre cómo comunicamos nuestras necesidades e intereses como comunidad y cómo el lenguaje nos ayuda a buscar soluciones.

  4. Presenta el objetivo de la clase:

    • "Hoy vamos a identificar problemas ambientales que afectan a la comunidad, reflexionando sobre sus causas y cómo podemos expresar nuestras opiniones y propuestas usando el español de manera creativa y crítica."






Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Trabajo en equipos y exploración crítica



  1. División en equipos (4-5 alumnos):
    Cada equipo recibe la consigna de elegir un problema ambiental detectado en la fase de inicio.

  2. Investigación breve (fuente de conocimiento y pensamiento crítico):

    • Cada equipo debe identificar: causas, consecuencias y una acción colectiva que se haya realizado o podr