Capacidades y habilidades motrices.

Lucero Mendiola
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Educación Física
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA)


Que los estudiantes pongan en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, valorando la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación y la convivencia respetuosa.



OBJETIVOS DE LA SESIÓN 1



  1. Reconocer y ejercitar diferentes habilidades motrices a través de juegos y actividades cooperativas.

  2. Comprender la importancia de la disciplina y el respeto a las reglas dentro de actividades grupales.

  3. Identificar cómo la actividad física contribuye a una vida saludable y al bienestar personal y colectivo.

  4. Fomentar la inclusión, promoviendo la participación de todos y adaptando las actividades según las capacidades de cada quien.



MATERIALES



  • Balones ligeros de diferentes tamaños y texturas

  • Aros y cuerdas

  • Conos de señalización

  • Tarjetas de colores para roles y equipos

  • Carteles con acuerdos de disciplina, reglas claras y mensajes de inclusión



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Dinámica rompehielos:
El docente da la bienvenida y explica brevemente la secuencia que se trabajará durante las próximas sesiones, enfatizando la importancia de moverse, convivir y aprender juntos.
Se propone el juego “El espejo inclusivo”: por par