Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Rubén- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Materia: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados, en este caso enfocados al cuidado del ambiente.
Estructura de la sesión
1. INICIO (10 minutos)
a) Actividad de bienvenida inclusiva:
Recibe a tu grupo con una breve dinámica de integración: pide a cada estudiante que diga su nombre y una acción cotidiana que hace en casa o la escuela para cuidar el ambiente. Esto permite visibilizar la diversidad de experiencias y habilidades en el aula.
Ejemplo: “Me llamo Ian y en mi familia reutilizamos botellas de plástico para regar las plantas.”
b) Presentación de la temática:
Explica el propósito de la sesión: “Hoy iniciaremos un proyecto donde vamos a identificar problemas ambientales en nuestro entorno y a pensar juntos cómo podríamos ayudar a resolverlos, usando nuestras habilidades de tecnología.”
Utiliza imágenes o infografías accesibles sobre los principales problemas ambientales locales (basura, consumo de agua, contaminación, etc.), procurando materiales adaptados para estudiantes con necesidades educativas diversas (tamaño de letra, contraste de colores, descripciones de imágenes).
c) Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
“¿Por qué creen que, aunque muchas p