La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a explorar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México, centrándonos en los pueblos originarios".


2. Motivar a los alumnos con preguntas: "¿Sabes cuántos pueblos originarios existen en México? ¿Conoces su historia y cómo viven actualmente?"


3. Explicar el objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):
4. Entregar a los alumnos un apunte con la información básica sobre los pueblos originarios de México, incluyendo datos sobre su cantidad, ubicación geográfica, origen, forma de vida antes y ahora, elementos que se mantienen y cambios que han experimentado.
5. Dividir a los alumnos en grupos de 5 o 6 personas y asignarles una pregunta específica relacionada con el tema. Por ejemplo, un grupo podría investigar sobre los pueblos originarios en la región norte de México y otro grupo podría investigar sobre los cambios en la forma de vida de un pueblo específico.
6. Los grupos deberán discutir y recopilar información para responder a su pregunta asignada utilizando el apunte proporcionado y recursos adicionales disponibles en el aula (libros de la biblioteca, enciclopedias, etc.).
7. Los alumnos deben registrar sus hallazgos en un f